2019年3月29日 / 最終更新日 : 2019年3月29日 COCORO 特性理解 空気が読めない そもそも「空気を読む」とはどのようなことでしょうか? 「空気を読む」=「非言語を読み取る」と言うことです。 非言語とは、文字通り言葉以外の表現で、しぐさ・話す間合い・声の大きさ・表情などです。 発達障がいの一つにアス […]
2019年3月28日 / 最終更新日 : 2019年3月28日 COCORO 特性理解 発達障害をチェックするには 発達障がいは先天性の脳障がいです。 ゲノム研究は実施されていますが、生物学上の検査は確立されていません。 また、各市町村で実施される3歳児健診では軽度発達障がいのある子どもの大半は、その特別なニーズに気づいてはもらえま […]
2019年3月16日 / 最終更新日 : 2019年3月16日 COCORO 特性理解 持ち物(3)~筆記具~ 私が小学生の頃、鉛筆といえば、HBでした。 しかし、現在は、2Bが推奨されています。 理由は、日本の子ども達の体力低下によるものです。 体力の低下にともない、筆圧も低下したことから現在は、HBより、芯が柔らかく、濃く書 […]
2019年3月13日 / 最終更新日 : 2019年3月13日 COCORO 特性理解 協調運動障がい 協調運動とは、手と手、足と手、目と手など各部位を同時に動かす動作です。 協調運動障がいを持つ子どもは、固有受容覚の認識が弱いためと言われています。 固有受容覚とは、自分の手や足などが、全身のどこにあるのか、また、目視し […]
2019年3月11日 / 最終更新日 : 2019年3月11日 COCORO 特性理解 持ち物(2) 手先に不器用さを持つ子ども達にとり、「結ぶ」という動作は、非常に高度な動きです。 たとえば、靴紐の蝶結びです。 蝶結びは複雑な動作のため、手先に不器用さがなくとも、空間認識能力の弱い子ども達にとって、できるようになるに […]
2019年3月8日 / 最終更新日 : 2019年3月8日 COCORO 特性理解 持ち物(1) 間もなく、新しい年度のはじまりですね。 特に4月から、小学校に入学するお子様にとっては、今までにない大きな環境の変化といえるでしょう。 小学校に入学と同時に教科書をはじめ、多くの教材が配布されます。 まずは、全ての持ち […]
2019年3月4日 / 最終更新日 : 2019年3月4日 COCORO インフォメーション 特別支援教育(教育者の方へ~小学校入学~) 学校内の気になる児童への実際の支援に当たっては「個別の教育支援計画」及び「個別の指導計画」を作成し、それに基づき、全校で共通理解をしながら、支援・指導をしていきます。 特別なニーズを持つ児童への指導や支援を担任だけで推 […]